Mācīties bioloģiju un dabaszinības no mācību grāmatām ir vērtīgi, taču izzināt dabas procesus klātienē – neaizmirstami. Šī gada 18. maijā mūsu skolas septīto klašu skolēniem bija lieliska iespēja doties izzinošā braucienā uz Rīgu.
Brauciens norisinājās projekta Nr. 4.2.2.1. „STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros, sniedzot jauniešiem iespēju paplašināt savu redzesloku un sasaistīt teorētiskās zināšanas ar reālo dzīvi.
Galvenais brauciena mērķis bija Rīgas Nacionālais zooloģiskais dārzs, kas uz vienu dienu pārvērtās par mūsu brīvdabas laboratoriju. Skolēni piedalījās īpaši izstrādātā izglītojošā nodarbībā „Organismu mijiedarbības ekosistēmās”.
Nodarbības laikā zooloģiskā dārza gidu vadībā skolēni:
- pētīja un analizēja, kā dažādas dzīvnieku un augu sugas līdzāspastāv, konkurē un palīdz viena otrai izdzīvot;
- izprata kas ir barības ķēde, praktiski saskatīja likumsakarības starp plēsējiem un to upuriem, kā arī parazītisma un simbiozes piemērus dabā;
- domāja globāli kopā ar gidi un diskutēja par cilvēka ietekmi uz ekosistēmas stabilitāti un bioloģiskās daudzveidības saglabāšanas nozīmi;
- dzīvnieku vērošana un konkrētu piemēru analīze palīdzēja sarežģītus ekoloģijas jēdzienus izprast daudz vieglāk un uzskatāmāk.
Tā kā projekta fokuss ir vērsts uz STEM (zinātne, tehnoloģijas, inženierzinātnes un matemātika) jomu un karjeras izvēli, šī nodarbība ļāva skolēniem ielūkoties arī dažādu profesiju aizkulisēs. Jaunieši uzzināja, ko ikdienā dara zoologi, ekologi, vides speciālisti un dzīvnieku kopēji. Šī pieredze, iespējams, kādam no skolēniem kalpos par iedvesmu nākotnes profesijas izvēlē, saistot savu dzīvi ar dabaszinātnēm.
„Bija tik aizraujoši redzēt dzīvniekus, par kuriem tikko runājām stundās! Man patika, ka uzdevumi bija jāpilda pašiem, nevis tikai jāklausās,” – pēc nodarbības rezumēja skolēni.
Vairāki skolēni atzina, ka Rīgas Nacionālo zooloģisko dārzu apmeklēja pirmo reizi. Pirms mācību nodarbības viņiem bija iespēja kopā ar skolotājām un māmiņām Olgu un Innu iepazīt dzīvnieku un putnu daudzveidību.
Kā skolotāji esam gandarīti par audzēkņu zinātkāri un aktīvo līdzdalību. Redzot skolēnu mirdzošās acis un vēlmi izzināt, ir skaidrs, ka šādi praktiski braucieni ir neaizvietojama izglītības procesa sastāvdaļa. Tie ne tikai paplašina redzesloku, bet arī stiprina klases kolektīva saliedētību.
