Indukcijas gads ir atbalsta programma jaunajiem pedagogiem pirmajos profesionālās darbības gados pēc kvalifikācijas iegūšanas. Latvijas augstskolās jau trešo mācību gadu tiek īstenots Indukcijas gada atbalsts, sniedzot iespēju jaunajiem pedagogiem veiksmīgāk uzsākt profesionālo darbību un stiprināt savas kompetences. 2025./2026. mācību gadā Indukcijas gada atbalstu saņem 128 jaunie pedagogi visā Latvijā.
Programma paredzēta pedagogiem pirmajā vai otrajā darba gadā pēc kvalifikācijas iegūšanas, nodrošinot ne tikai profesionālās pilnveides iespējas, bet arī praktisku atbalstu ikdienas darbā. Dalībniekiem tiek nodrošināts mentora vai kuratora atbalsts, individuālās konsultācijas, mācību stundu vērošana, pieredzes apmaiņa un dalība profesionālās pilnveides grupās.
Būtiska programmas sastāvdaļa ir arī mērķstipendija – 200 eiro mēnesī 10 mēnešu garumā, kas palīdz jaunajiem pedagogiem koncentrēties profesionālajai izaugsmei, zināšanu pilnveidei un veiksmīgākai integrācijai profesijā.
Indukcijas gada mērķis ir ne tikai atbalstīt jaunos pedagogus profesionāli, bet arī stiprināt pārliecību par izvēlēto profesiju, mazināt profesionālās darbības sākuma izaicinājumus un veidot ilgtspējīgu atbalsta sistēmu pedagogu profesionālajai attīstībai, dibināt profesionālos kontaktus un saņemt atbalstu ikdienas izaicinājumos.
Es esmu Inese Veličko, pirmsskolas izglītības skolotāja Krāslavas novada PII „Pīlādzītis”. 2025. gadā es absolvēju Daugavpils Universitāti, iegūstot pirmsskolas skolotāja kvalifikāciju, un jau pirmajā profesionālās darbības gadā man bija iespēja iesaistīties ESF+ projektā „Indukcijas gada atbalsts jaunajiem pedagogiem pēc skolotāja kvalifikācijas iegūšanas”. Projekta ietvaros piedalījos profesionālās pilnveides programmā „Pedagoģiskā atbalsta nodrošināšana bērniem ar valodas un mācīšanās traucējumiem pirmsskolā”. Programmas mērķis bija stiprināt jauno pedagogu prasmes darbā ar bērniem, kuriem nepieciešams individuāls atbalsts valodas attīstības un mācīšanās procesā.
Sākot dalību projektā, neapzinājos, cik vērtīga un daudzveidīga būs šī pieredze. Indukcijas gada projekta Daugavpils Universitātes grupas kuratore bija Jekaterina Jankovska, Daugavpils 4. pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja. Viņa visa projekta laikā bija ne tikai profesionāls mentors, bet arī cilvēks, kurš iedvesmoja, atbalstīja un palīdzēja ikvienam no mums augt profesionāli.
Jau projekta sākumā projekta dalībniekiem bija iespēja iepazīties ar Jekaterinas vadīto pirmsskolas izglītības iestādi, tās darbiniekiem un darba organizāciju. Vērojām nodarbības grupās, iepazinām dažādas pedagoģiskās pieejas un guvām idejas, kuras varam izmantot savā ikdienas darbā. Ļoti vērtīgas bija tikšanās ar psihologu un fizioterapeitu, kas palīdzēja labāk izprast bērnu attīstību, emocionālo labbūtību un veselības veicināšanas nozīmi pirmsskolā.
Īpaši nozīmīgas bija kompetenču pilnveides programmas lekcijas. Tikšanās ar logopēdiem sniedza daudz praktisku zināšanu un ideju darbam grupā. Uzzinājām dažādus vienkāršus vingrinājumus un aktivitātes, kuras ikdienā varam izmantot kopā ar bērniem, lai veicinātu runas un valodas attīstību un atbalstītu logopēdu darbu.
Lielu iespaidu atstāja arī audiologopēda lekcijas. To laikā guvām vērtīgas zināšanas par bērnu valodas attīstību un pazīmēm, kurām pedagogiem jāpievērš uzmanība ikdienas darbā. Īpaši nozīmīgi bija uzzināt, kādās situācijās būtu ieteicams ieteikt vecākiem vērsties pie audiologopēda, jo savlaicīga speciālista konsultācija var būt ļoti svarīga bērna valodas, komunikācijas un mācīšanās attīstībai. Iegūtās zināšanas palīdzēja labāk izprast mūsu kā pedagogu lomu bērna attīstības grūtību agrīnā pamanīšanā un atbalsta sniegšanā ģimenēm.
Indukcijas gada laikā būtiska loma bija arī praktiskajai pieredzei un savas profesionālās kompetences demonstrēšanai. Projekta ietvaros man pašai bija jāvada un jādemonstrē divas atklātās nodarbības, kas kļuva par nozīmīgu profesionālās izaugsmes pieredzi. Tas prasīja rūpīgu sagatavošanos, spēju reflektēt par savu darbu un drosmi dalīties pieredzē ar kolēģiem. Šīs nodarbības ļāva ne tikai saņemt vērtīgu atgriezenisko saiti, bet arī stiprināja pārliecību par savām profesionālajām prasmēm un spēju organizēt kvalitatīvu mācību procesu pirmsskolā.
Projekta laikā iepazinām arī daudzveidīgās izglītības un attīstības iespējas Daugavpilī. Viena no tikšanās reizēm notika Daugavpils Inovāciju centrā, kur ieguvām jaunas idejas mūsdienīgu mācību metožu izmantošanai izglītības procesā. Apmeklējām arī bērnu attīstības studiju „Saules stariņi”, kur vērojām tematiskās nodarbības un bērnu iesaisti dažādās aktivitātēs. Vērtīga pieredze bija iespēja apmeklēt ledus halli un vērot bērnu sporta nodarbības, pārliecinoties par fizisko aktivitāšu nozīmi bērnu attīstībā.
Īpašu vietu manās atmiņās ieņem tikšanās Daugavpils Kultūras pilī. Kopīgi noskatījāmies filmu „Dvēseļu putenis”, kas rosināja pārdomas par Latvijas vēsturi, drosmi un patriotismu. Pēc filmas mums tika organizēta ekskursija pa Kultūras pili. Varējām ielūkoties aizkulisēs, apskatīt mākslinieku ģērbtuves un grima telpas, kā arī iepazīt to pasauli, kuru skatītāji ikdienā neredz. Tā bija unikāla pieredze, kas ļāva paraudzīties uz kultūras dzīvi no pavisam cita skatupunkta.
Būtiska projekta sastāvdaļa bija arī pieredzes apmaiņas vizītes dažādās izglītības iestādēs Latvijā. Šo vizīšu laikā iepazinām citu pirmsskolu darba organizāciju, mācību pieejas un ikdienas darbu. Tās deva iespēju paplašināt profesionālo redzesloku, smelties iedvesmu un iegūt jaunas idejas turpmākajam darbam.
Tomēr Indukcijas gads bija daudz vairāk nekā tikai projekts vai tikšanās reizi nedēļā. Tas bija pieredzes pilns ceļš cauri izaicinājumiem, emocijām, smiekliem, nogurumam un iedvesmai. Tā bija vieta, kur satiku cilvēkus, kuri kļuva par nozīmīgu daļu no mana dzīvesstāsta. Vieta, kur iepazinu ne vien pasauli sev apkārt, bet arī pati sevi daudz dziļāk.
Šodien varu teikt – Indukcijas gads nav tikai noslēdzies, tas turpinās manī. Tas paliek pieredzē, zināšanās, drosmē mēģināt, jautāt un augt. Tas paliek cilvēkos, kurus satiku, atbalstā, ko saņēmu, un pārliecībā, ko ieguvu par savu izvēlēto profesiju.
Šis gads man devis daudz vairāk nekā profesionālās zināšanas – tas devis pārliecību par sevi, jaunus draugus, iedvesmu turpināt attīstīties un vēl lielāku motivāciju būt par pedagogu, kurš mācās visa mūža garumā. Īpaši nozīmīgi bija tas, ka projekta ietvaros tika nodrošināta arī stipendija, kas kalpoja kā papildu atbalsts profesionālās izaugsmes ceļā.
Vēlos uzsvērt arī Krāslavas novada PII „Pīlādzītis” nozīmīgo atbalstu visa Indukcijas gada laikā. Iestādes vadība aktīvi atbalstīja manu profesionālo izaugsmi, radīja iespējas pilnveidoties, piedalīties mācībās un iesaistīties projekta aktivitātēs.
Manas grupas kolēģes ar sapratni, atsaucību un komandas darbu aizvietoja mani projekta aktivitāšu laikā, piedalījās manās atklātajās nodarbībās, sniedza vērtīgu atgriezenisko saiti. Šāds kolēģu atbalsts apliecina, cik nozīmīga ir stipra un saliedēta komanda.
No sirds iesaku ikvienam jaunajam pedagogam izmantot iespēju iesaistīties Indukcijas gada projektā – iegūt pieredzi, augt, mācīties.
Inese Veličko,
Krāslavas novada PII “Pīlādzītis” pirmsskolas izglītības skolotāja.
Foto no autores arhīva