28. un 29. oktobrī Krāslavas novada PII „Pīlādzītis” norisinājās profesionālās kompetences pilnveides kursi „Asistents un pedagoga palīgs pirmsskolas izglītības iestādē – atbalsts bērniem ar funkcionāliem traucējumiem”.
Mācības tika organizētas Sabiedrības integrācijas fonda (SIF) atbalstītā projekta „Pīlādzītis – ģimenei draudzīga un emocionāli stipra darbavieta” ietvaros. Četru akadēmisko stundu programma tika saskaņota ar Krāslavas novada Izglītības pārvaldi.
Mācībās piedalījās 12 mūsu iestādes darbinieki – asistenti, pedagogu palīgi un jaunās skolotājas, pilnveidojot zināšanas un praktiskās prasmes darbā ar bērniem ar funkcionāliem traucējumiem un dažādām attīstības vajadzībām.
Kursu vadīja trīs mūsu iestādes atbalsta speciālistes:
Inesa Dzalbe, izglītības psiholoģe, iepazīstināja dalībniekus ar bērna attīstības īpatnībām, kognitīvo, valodas, sociāli emocionālo, sensoro un motoro attīstību, funkcionālo traucējumu ietekmi uz bērna ikdienu, kā arī uzdevumu pielāgošanu un individuālā atbalsta principiem.
Jeļena Vorošilova, ABA uzvedības analītiķe, vadīja divas mācību tēmas. Pirmajā tika aplūkota komunikācija un līdzdalība – kontakta veidošana, skaidru instrukciju sniegšana, izvēles piedāvāšana, vizuālie dienas plāni un attēlu komunikācija. Otrajā tēmā dalībnieki apguva pozitīva uzvedības atbalsta un uzvedības funkciju izpratni, novērojumu metodi, vides pielāgošanu, pozitīvu pastiprināšanu un emocionālās regulācijas paņēmienus.
Nadežda Isakova, speciālā pedagoģe, pievērsās praktiskajam atbalstam ikdienas situācijās – podiņmācībai, ēšanas prasmju attīstīšanai, ģērbšanās, roku mazgāšanas un citu pašapkalpošanās iemaņu veidošanai. Tika aplūkota darbību sadalīšana mazos soļos, vizuālā atbalsta izmantošana un bērna patstāvības pakāpeniska veicināšana.
Mācībās teorētiskās zināšanas tika sasaistītas ar praktiskiem piemēriem, demonstrējumiem, situāciju analīzi un pieredzes apmaiņu.
Kāpēc tas ir tik svarīgi?
Bērnam ar funkcionāliem traucējumiem pat šķietami vienkārša ikdienas darbība var prasīt ilgstošu mācīšanos, pacietību un individuālu pieeju. Patstāvīgi paēst, izmantot tualeti, nomazgāt rokas, saģērbties, izteikt savas vajadzības vai regulēt emocijas – tie ir nozīmīgi sasniegumi ceļā uz lielāku patstāvību un dzīves kvalitāti.
Iekļaujoša izglītība nav tikai speciālistu uzdevums. Tā ir visas komandas kopīga atbildība, kurā būtiska loma ir arī pedagogu palīgiem un asistentiem, kuri ik dienu ir līdzās bērniem, palīdz pārvarēt grūtības un priecājas par katru mazo sasniegumu.
Šīs mācības ir nozīmīgs ieguldījums ne tikai darbinieku profesionālajā izaugsmē, bet arī savstarpējās sadarbības stiprināšanā un kvalitatīvāka atbalsta nodrošināšanā mūsu bērniem.
Jo katrs bērns var augt un attīstīties, ja līdzās ir pieaugušais, kurš zina, saprot un prot palīdzēt!
